Przedmiotowe Zasady Oceniania z Języka Angielskiego dla klas 4-8 Szkoły Podstawowej

i Gimnazjum w Kozłach

 

Podstawa Prawna Przedmiotowej Zasady Oceniania:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 25.08.2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

2. Rozporządzenie MEN z dnia 28. 08. 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

3. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego, Rozporządzenie MEN z 30.05.2014 r.

4. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego, Rozporządzenie MEN z 14.02.2017 r.

5. Program nauczania języka angielskiego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. Autorzy: Melanie Ellis, Anna Rak. Wydawnictwo Oxford University Press.

6. Program nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4–6 szkoły podstawowej II etap edukacyjny autorstwa Melanie Ellis i Anny Rak. Wydawnictwo Oxford University Press.

7. Program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego Autorzy: Katarzyna Niedźwiedź,

Jolanta Sochaczewska-Kuleta, Dorota Wosińska. Wydawnictwo Nowa Era.

8. Program nauczania języka angielskiego zgodny z podstawą programową z 27 sierpnia 2012. III Etap edukacyjny. Poziom III.1. Ewa  Lewandowska, Barbara Maciszewska i Barbara Czarnecka-Cicha. Wydawnictwo Pearson.

9. Wewnątrzszkolny System Oceniania.

 

1. Obszary aktywności ucznia, które podlegają ocenie:

a) Wiedza: znajomość słownictwa i reguł gramatycznych,

b) Umiejętności w zakresie rozumienia tekstu słuchanego, mówienia, pisania,

c) Postawy

- samodzielność i aktywność na lekcji,

- obecność i przygotowanie do lekcji,

- prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń.

 

2. Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia:

a) Odpowiedź ustna,

b) Testy,

c) Kartkówki,

d) Prace domowe,

e) Praca ucznia na lekcji (aktywność, zaangażowanie, stosunek ucznia do przedmiotu),

f) Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń.

g) Prace dodatkowe (plakaty, projekty, itp.).

 

3. Zasady sprawdzania, oceniania osiągnięć i postępów:

- podstawą oceny jest zakres realizacji wymagań edukacyjnych określonych i podanych przez nauczyciela,

- ocenianie postępów przeprowadzane jest pisemnie lub ustnie,

- prawie każdy dział programowy kończy się testem zapowiedzianym z jedno tygodniowym wyprzedzeniem,

- aktywność ucznia na lekcji może zostać nagrodzona oceną,

- na ocenę śródroczną składają się oceny cząstkowe, przy czym oceny z testów uznaje się za najważniejsze.

 

4. Zasady współdziałania z rodzicami i uczniami:

- rodzice są informowani o postępach w nauce swojego dziecka na zebraniu rodziców,

- o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczna rodzice są informowani,

- trzy razy w półroczu uczeń może być nieprzygotowany bez podania przyczyny, każde kolejne nieusprawiedliwione nie przygotowanie to ocena niedostateczna,

- testy są obowiązkowe, jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać testu z klasą, to ma obowiązek zaliczenia go w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu jednak nie dłuższym niż dwutygodniowym od momentu powrotu do szkoły,

- uczeń ma prawo poprawić test, jeśli otrzymał ocenę niedostateczną, w terminie dwóch tygodni od momentu otrzymania wyników,

- bieżące sprawdziany pisemne ( kartkówki)  obejmują treść trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiedziane i nie przewiduje się ich poprawy,

- jeżeli uczeń otrzyma  z  testu ocenę  inną niż niedostateczną, lecz nie satysfakcjonująca go, ma możliwość poprawy w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu,

- uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego w estetycznej formie i do udostępniania zeszytu nauczycielowi do wglądu,

- uczeń jest zobowiązany zgłosić tuż przed rozpoczęciem lekcji, po wejściu do sali brak podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego lub przygotowania do lekcji.

 

Nauczyciel w ocenianiu i planowaniu procesu edukacyjnego uwzględnia wytyczne zawarte opiniach  i orzeczeniach uczniów.

 

Wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny

Ocena celująca (zapis cyfrowy 6)

- uczeń posiada wiadomości ponad program nauczania danej klasy

- nienaganna wymowa słownictwa

- znajomość zaawansowanych struktur gramatycznych

- wykonuje prace dodatkowe

- zawsze bardzo aktywny podczas zajęć.

 

Ocena bardzo dobra (zapis cyfrowy 5)

- uczeń bardzo dobrze opanował materiał programowy

- duża aktywności na zajęciach

- sprawdziany zalicza na 90-100 %

- zawsze przygotowany do lekcji.

Ocena dobra (zapis cyfrowy 4)

- uczeń w stopniu dobrym opanował wiedzę programową

- aktywnie uczestniczył w zajęciach

- sprawdziany zalicza na 70-89%                          

- przygotowany do lekcji.

 

Ocena dostateczna (zapis cyfrowy 3)

- uczeń opanował podstawowe umiejętności programowe

- sprawdziany zalicza na 55-69%

- często brak przygotowania do lekcji.

Ocena dopuszczająca (zapis cyfrowy 2)

- uczeń w podstawowym stopniu opanował wymagania programowe

- sprawdziany zalicza na 40-54%.

 

Ocena niedostateczna (zapis cyfrowy 1)

- uczeń nie opanował materiału programowego w podstawowym stopniu

- sprawdziany zalicza na 0-39%.

- nie jest przygotowany do lekcji (brak podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu ćwiczeń)

- bardzo często wykazuje brak odrobionej pracy domowej

- nie pracuje podczas lekcji.