Przedmiotowe Zasady Oceniania z Języka Angielskiego dla klas 1-3 Szkoły Podstawowej

w Kozłach

 

Podstawa Prawna Przedmiotowej Zasady Oceniania:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 25.08.2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

2. Rozporządzenie MEN z dnia 28. 08. 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

3. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego, Rozporządzenie MEN z 30.05.2014 r.

4. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego, Rozporządzenie MEN z 14.02.2017 r.

5. Program Nauczania Języka Angielskiego dla Pierwszego Etapu Edukacyjnego Szkoły Podstawowej, Klasy 1- 3. Autorzy: Ilona Studzińska, Arkadiusza Mędela, Magdalena Kondro i  Ewa Piotrowska. Wydawnictwo Macmillan.

6. Program nauczania języka angielskiego dla Pierwszego etapu edukacyjnego zgodny z Podstawą Programową z dnia 14.02.2017 r. Autorzy: Ilony Studzińska, Arkadiusz Mędela, Magdalena Kondro, Ewa Piotrowska, Anna Sikorska. Wydawnictwo Macmillan.

6. Wewnątrzszkolny System Oceniania.

 

Cele oceniania na lekcjach języka angielskiego:

- Informowanie ucznia o wynikach w nauce

- Motywowanie do dalszej pracy

- Informowanie o postępach rodziców ucznia

- Informacja i pomoc w planowaniu samodzielnego rozwoju ucznia.

 

Uczeń otrzymuje oceny za:

- Testy z rozdziału

- Kartkówki

- Zadania domowe

- Śpiewanie piosenek

- Reagowanie na polecenia

- Praca na lekcji

- Aktywność na lekcji

- Przygotowanie do lekcji (posiadanie książki, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego)

- Prace dodatkowe (plakaty, rysunki, słowniki obrazkowe, itp.)

 

Sprawdzanie wiedzy odbywa się w formie ustnej lub pisemnej. Nauczyciel w ocenianiu i planowaniu procesu edukacyjnego uwzględnia wytyczne zawarte opiniach i orzeczeniach uczniów.

Uczeń jest zobowiązany zgłosić tuż przed rozpoczęciem lekcji, po wejściu do sali brak podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego lub przygotowania do lekcji.

Trzy razy w półroczu uczeń może być nieprzygotowany bez podania przyczyny, każde kolejne nieusprawiedliwione nie przygotowanie to ocena niedostateczna.

Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej najważniejsze są wyniki ze sprawdzianów, odpowiedzi/kartkówki, bieżącego zaangażowania ucznia (aktywność na lekcji, prace domowe).

 

Wymagania edukacyjne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych:

Uczeń otrzymujący ocenę celującą (zapis cyfrowy 6):

 - prezentuje wspaniały poziom opanowania słownictwa ponad program nauczania danej klasy

- nienagannie wypowiada pojedyncze wyrazy oraz zwroty

- prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia

- zna i potrafi poprawnie śpiewać piosenki

- potrafi bezbłędnie przepisywać wyrazy (klasa I )

- potrafi bezbłędnie dopasować wyrazy do obrazków (klasa II)

- potrafi bezbłędnie pisać proste wyrazy z pamięci (klasa III lub II)

- starannie i systematycznie odrabia zadania domowe

- wykonuje testy w odpowiednim przedziale procentowym

- jest zawsze aktywny na lekcji

 

Uczeń otrzymujący ocenę bardzo dobrą, zapis cyfrowy 5 możliwy w wariancie z + lub - :

- prezentuje bardzo dobry poziom poznanego słownictwa

- poprawnie wypowiada pojedyncze wyrazy oraz zwroty

- prawidłowo reaguje na większość poleceń nauczyciela

- zna i potrafi poprawnie śpiewać większość piosenek

- potrafi przeważnie bezbłędnie przepisywać wyrazy (klasa I )

- potrafi w większości bezbłędnie dopasować wyrazy do obrazków (klasa II)

- potrafi bezbłędnie pisać większość prostych wyrazy z pamięci (klasa III lub II)

- starannie i systematycznie odrabia zadania domowe

- wykonuje testy w odpowiednim przedziale procentowym

- jest bardzo często aktywny na lekcji

 

Uczeń otrzymujący ocenę dobrą, zapis cyfrowy 4 możliwy w wariancie z + lub - :

- prezentuje dobry poziom poznanego słownictwa

- przeważnie poprawnie wypowiada pojedyncze wyrazy oraz zwroty

- często prawidłowo reaguje na większość poleceń nauczyciela

- zna i potrafi poprawnie śpiewać wiele piosenek

- czasami potrafi błędnie przepisywać wyrazy (klasa I )

- czasami potrafi błędnie dopasować wyrazy do obrazków (klasa II)

- czasami potrafi błędnie pisać proste wyrazy z pamięci (klasa III lub II)

- nie zawsze starannie i systematycznie odrabia zadania domowe

- wykonuje testy w odpowiednim przedziale procentowym

- jest często aktywny na lekcji

 

Uczeń otrzymujący ocenę dostateczną, zapis cyfrowy 3 możliwy w wariancie z + lub - :

 - prezentuje słaby poziom poznanego słownictwa

- rzadko poprawnie wypowiada pojedyncze wyrazy oraz zwroty

- często nieprawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela

- zna i potrafi poprawnie śpiewać niektóre piosenki

- często potrafi błędnie przepisywać wyrazy (klasa I )

- często potrafi błędnie dopasować wyrazy do obrazków (klasa II)

- często potrafi błędnie pisać większość prostych wyrazy z pamięci (klasa III lub II)

- mało starannie i niesystematycznie odrabia zadania domowe

- wykonuje testy w odpowiednim przedziale procentowym

- jest rzadko aktywny na lekcji

 

Uczeń otrzymujący ocenę dopuszczającą, zapis cyfrowy 2 możliwy w wariancie z + lub - :

 - prezentuje bardzo słaby poziom poznanego słownictwa

- bardzo rzadko poprawnie wypowiada pojedyncze wyrazy oraz zwroty

- przeważnie nieprawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela

- zna i potrafi poprawnie śpiewać niewiele piosenek

- bardzo często potrafi błędnie przepisywać wyrazy (klasa I )

- bardzo często potrafi błędnie dopasować wyrazy do obrazków (klasa II)

- bardzo często potrafi błędnie pisać większość prostych wyrazy z pamięci (klasa III lub II)

- przeważnie nie odrabia zadań domowych

- wykonuje testy w odpowiednim przedziale procentowym

- jest bardzo rzadko aktywny na lekcji

 

Uczeń otrzymujący ocenę niedostateczną, zapis cyfrowy 1 możliwy w wariancie z + :

 - nie opanował poznanego słownictwa

- nie potrafi wypowiedzieć pojedynczych wyrazy nawet z pomocą nauczyciela

- nie potrafi reagować na polecenia nauczyciela

- nie zna i nie potrafi poprawnie śpiewać piosenek

- błędnie przepisuje wyrazy (klasa I )

- nie potrafi dopasować wyrazy do obrazków (klasa II)

- nie potrafi napisać prostych wyrazów z pamięci (klasa III lub I)

- nie odrabia zadań domowych

- wykonuje testy w odpowiednim przedziale procentowym

- nie jest zainteresowany lekcją

 

Procentowa skala oceniania w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Kozłach

80-100% ocena 5

70-79% ocena 4

50-69% ocena 3

30-49% ocena 2

0-29% ocena 1