Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej im. Wacława Sieroszewskiego w Kozłach

 

1.Obszary aktywności ucznia, które podlegają ocenie:

a) znajomość definicji, pojęć przyrodniczych oraz wykonywanie ćwiczeń i doświadczeń,

b) umiejętności w zakresie rozumienia treści zadań, ćwiczeń przyrodniczych,

c) postawy :

-samodzielność i aktywność na lekcji,

-obecność i przygotowanie do lekcji,

- prowadzenie zeszytu.

2.Narzędzia pomiaru osiągnięć

a) prace klasowe kończące każdy dział nauczania:

▪ sprawdzenie opanowania wiedzy teoretycznej,

▪ sprawdzenie umiejętności stosowania poznanej wiedzy w sytuacjach typowych,

▪ sprawdzenie umiejętności stosowania poznanej wiedzy w sytuacjach problemowych,

▪ rozwiązywanie zadań testowych.

b) krótkie sprawdziany:

▪ kartkówki obejmujące swym zakresem trzy ostatnie lekcje,

▪ kartkówki sprawdzające zadanie domowe.

c) wypowiedzi ustne:

▪ odpowiedzi,

▪ zabieranie głosu na lekcji.

d) prace domowe:

▪ zadania domowe obserwacyjne,

▪ zadania domowe polegające na napisaniu krótkiej informacji na dany temat,

▪ pomoc innym uczniom w nauce.

 

e) aktywność na lekcji:

▪ wypowiedzi w czasie lekcji,

▪ wyciąganie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń,

▪ umiejętność pracy w grupie.

f) zeszyt przedmiotowy:

▪ kompletność zeszytu,

▪ przejrzystość,

▪ systematyczność zapisów,

▪ walory artystyczne.

g) udział w konkursach przyrodniczych – szkolnych i pozaszkolnych

h) systematyczne i poprawne prowadzenie zeszytu ćwiczeń

i) przygotowanie innych prac np. referatów, projektów

3.Zasady sprawdzania, oceniania osiągnięć i postępów:

- każdy dział kończy się pracą klasową lub testem z jednotygodniowym wyprzedzeniem,

- aktywność ucznia na lekcji może zostać nagrodzona oceną,

- na ocenę śródroczną składają się oceny cząstkowe, przy czym oceny z prac klasowych uznaje się za najważniejsze.

4.Zasady współdziałania z rodzicami i uczniami:

- rodzice są informowani o postępach w nauce swojego dziecka na zebraniu rodziców,

- o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną rodzice są informowani,

- trzy razy w półroczu uczeń może być nieprzygotowany bez podawania przyczyny, każde następne nieprzygotowanie jest ocenione minusem ( trzy minusy ocena niedostateczna),

- prace klasowe są obowiązkowe, dlatego uczeń musi je napisać i poprawić na ocenę pozytywną – dostateczną,

- kartkówki są niezapowiadane i nie przewiduje się jej poprawy,

- uczeń powinien przed lekcją zgłosić brak podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego lub przygotowania do lekcji.

 

 

Wymagania programowe na poszczególne oceny szkolne – kryteria

Poziom wymagań konieczny –K (ocena 2) oparty na elementach treści:

▪ łatwe

▪ najprostsze i najbardziej uniwersalne

▪ najbardziej niezawodne i najpewniejsze naukowo

▪ bezpośrednio użyteczne na danym etapie kształcenia

▪ konieczne do dalszego etapu uczenia się

▪ użyteczne w życiu codziennym

Poziom wymagań podstawowy – P(ocena 3) oparty na elementach treści:

▪ przystępne

▪ proste i uniwersalne

▪ pewne naukowo i niezawodne

▪ niezbędne na danym etapie kształcenia

▪ niezbędne do uczenia się na wyższym etapie

▪ użyteczne w działaniach praktycznych ucznia

Poziom wymagań rozszerzający- R(ocena 4) uzupełniony o elementy:

▪ trudniejsze

▪ mniej typowe

▪ bardziej złożone

▪ mniej niezbędne w danym i wyższych etapach kształcenia

▪ mniej użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia

Poziom wymagań dopełniający – D(ocena 5) obejmujący całość programu nauczania, w tym treści uzupełnione o elementy:

▪ najtrudniejsze

▪ nietypowe

▪ najbardziej złożone

▪ rozwijające strukturę przedmiotu

Poziom wymagań wykraczający – W(ocena 6) obejmujący całość programu nauczania uzupełniony o :

▪ treści znacznie wykraczające poza program nauczania danego przedmiotu

▪ samodzielnie i twórcze rozwijanie własnych uzdolnień

▪ biegłe posługiwanie się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych

▪ propozycje rozwiązań nietypowych